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| Número | Título | |
| Vol 62, No 4 (2023) | Implementación de dos estrategias pedagógicas basadas en la neurociencia cognitivo- social en estudiantes universitarios de primer año en carreras del área de la salud | Resumen PDF |
| Veronica Lisette Pantoja Silva, Alejandro Ducassou Varela, Leonardo Lagos Gutierrez | ||
| Vol 55, No 1 (2016) | Una revisión de tres modelos para enseñar las habilidades de pensamiento en el marco escolar | Resumen PDF |
| Javier Báez Alcaíno, Javier Onrubia Goñi | ||
| Vol 52, No 1 (2013): Organización y Gestión Escolar | Herramientas para la mejora de las organizaciones educativas y su relación con el entorno. | Resumen PDF |
| José Luis Muñoz Moreno, David Rodríguez-Gómez, Aleix Barrera-Corominas | ||
| Vol 56, No 2 (2017) | Gestión del aula y formación inicial de profesores. Un estudio de revisión | Resumen PDF |
| María Teresa Castañeda Díaz, Marco Antonio Villalta Paucar | ||
| Vol 50, No 1 (2011): Desarrollo Cognitivo y Aprendizaje | La reflexión docente como dinamizadora del cambio de prácticas en aula. Una experiencia de perfeccionamiento académico en la Universidad Católica Silva Henríquez (UCSH) | Resumen PDF |
| Susana Barrera Andaur | ||
| Vol 60, No 3 (2021) | Caracterización de una gestión argumentativa que promueve articuladamente argumentación y modelación en el aula matemática de primaria | Resumen PDF |
| Andrés Ortiz Jiménez, Jonathan Pérez Astorga | ||
| Vol 57, No 1 (2018) | Inteligencias múltiples y estrategias metacognitivas en profesores universitarios | Resumen PDF |
| Walter Lizandro Arias Gallegos, Gail Mar Linares Pomareda | ||
| Vol 49 (2010): Nuevas miradas educativas | Incidencia de los estilos de aprendizaje, estrategias de aprendizaje y la autoestima, en el logro académico de estudiantes universitarios de alta vulnerabilidad: Estudio de Caso en la Universidad de Concepción-Chile | Resumen PDF |
| María Inés Solar, Lucía Domínguez A., José Sánchez H. | ||
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